Обществознание - Методический рекомендации

Методические рекомендации для самостоятельной работы по учебной дисциплине «Обществознание»

Критерии к определению явления самостоятельности следующие:

наличие руководства учителя, который осуществляет необходимую помощь и контроль результатов работы;
отсутствие инструктажа, который лишь сковывает инициативу ученика;
внесение учеником в выполнение задания нового по отношению к образцу;
собственное побуждение к выполнению работы и осознание её цели и смысла (в качестве мотивации могут играть роль относительная свобода действий при выполнении работы, желание проверить себя, свои силы и способности, осознание ответственности);
готовность к самостоятельности и преодолению трудностей;
соединение собственных мыслей с действием;
проявление инициативы и творчества.

Структура самостоятельной работы состоит из нескольких этапов:

Подготовительный
Исполнительный
Проверочный

Действия первого этапа:

выполнение воспроизводящих самостоятельных работ по образцу;
выполнение конструктивных самостоятельных работ (воспроизведение не просто знаний, а структуры знаний в целом, расширение сферы их применения, собственные выводы, достижение уровня продуктивной деятельности);
выполнение эвристических работ (разрешение проблемных ситуаций, создаваемых учителем, приобретение опыта поисковой деятельности, овладение элементами творчества);
выполнение исследовательских работ, приобретение опыта высказывания собственных суждений, умения оценивания на основе анализа.

Действия второго этапа:

видение и формирование проблем в заданной ситуации
выдвижение гипотез их решения
разработка программы реализации
реализация, результат
рефлексия

Действия третьего этапа:

анализ задания
поиск способов его осуществления
составление плана работы
выполнение
проверка и оценка результатов

1 семестр

Виды самостоятельной работы	Норма времени	Методические рекомендации
Введение	1
Подготовка к устному опросу. Написание эссе «Зачем изучать обществознание?»	3	Как писать эссе Эссе - это размышление на оригинальную тему с использованием имеющихся обществоведческих знаний. Требования к эссе: - выберите одно из высказываний мыслителей; - изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение, по поводу поднятой проблемы); - приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции; - приведите не менее двух примеров в подтверждение своей точки зрения (желательно из источников и собственного опыта); - используйте знания, полученные при изучении обществознания; -употребляйте соответствующую обществоведческую терминологию. Критерии оценивая те же, что и эссе на ЕГЭ по обществознанию: - раскрытия смысла высказывания; - представление и пояснение собственной позиции; - характер и уровень приводимых суждений и аргументов. Примечание: не забудьте сделать необходимые выводы.
Раздел 1. Начало философских знаний о человеке и обществе	9
Философские представления о социальных качествах человека. Ценности и нормы человека
Самостоятельная работа: Подготовка к дискуссии «В чём смысл и цель человеческой жизни?»	2	Требования к дискуссии: Общие принципы: открытость, этичность, профессионализм, следование принципам взаимоуважения и корректности в высказывании мнений. Правила дискуссии: Все доводы должны быть аргументированы Обсуждение по определённым проблемам не должно выходить за пределы темы Ответы и аргументы должны быть чёткими Если не нравятся предложенные ответы, надо предложить свои варианты При раскрытии темы максимально использовать новейшие информационные технологии Желательно делать ссылки на других авторов, цитировать отрывки из текстов, расширять научный аппарат. Принципы ведения дискуссии: доброжелательности и уважения к участникам дискуссии; содержательности дискуссии (нет мыслей – нет и слов); открытой и активной позиции; умеренного цитирования сообщений (объем цитаты не должен превышать необходимого и достаточного для понимания смысла); принцип уместности (вне темы дискуссии даже очень ценная информация не вызовет должного резонанса); уважения к родному языку, стилистической и лексической корректности (языковая компетентность – отражение компетенций профессионального сообщества в целом).
Проблема познаваемости мира. Свобода как условие самореализации человека
Самостоятельная работа: Изучение материала учебника А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» М.2010, составление опорного конспекта	2	Методика составления опорного конспекта Опорный конспект – это развернутый план предстоящего ответа на теоретический вопрос. Он призван помочь последовательно изложить тему, а преподавателю – лучше понимать Вас и следить за логикой Вашего ответа. Основные требования к содержанию опорного конспекта 1. Полнота – это означает, что в нем должно быть отражено все содержание вопроса. 2. Логически обоснованная последовательность изложения. Основные требования к форме записи опорного конспекта 1. Лаконичность. ОК должен быть минимальным, чтобы его можно было воспроизвести за 6 – 8 минут. По объему он должен составлять примерно один полный лист. 2. Структурность. Весь материал должен располагаться малыми логическими блоками, т.е. должен содержать несколько отдельных пунктов, обозначенных номерами или строчными пробелами. 3. Акцентирование. Для лучшего запоминания основного смысла ОК, главную идею ОК выделяют рамками различных цветов, различным шрифтом, различным расположением слов (по вертикали, по диагонали). 4. Унификация. При составлении ОК используются определённые аббревиатуры и условные знаки, часто повторяющиеся в курсе данного предмета (ВОВ,РФ,и др) 5. Автономия. Каждый малый блок (абзац), наряду с логической связью с остальными, должен выражать законченную мысль, должен быть аккуратно оформлен (иметь привлекательный вид). 6. Оригинальность. ОК должен быть оригинален по форме, структуре, графическому исполнению, благодаря чему, он лучше сохраняется в памяти. Он должен быть наглядным и понятным не только Вам, но и преподавателю. 7. Взаимосвязь. Текст ОК должен быть взаимосвязан с текстом учебника, что так же влияет на усвоение материала. Примерный порядок составления опорного конспекта 1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, картам, дополнительной литературе. 2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей. 3. Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных слов, определённых знаков, графиков, рисунков. 4. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д. 5. Составление опорного конспекта.
Представление об обществе как сложной динамической системе. Многовариантность общественного развития
Самостоятельная работа: Составление таблицы «Классификация обществ». Подготовка к терминологическому диктанту	2	Терминологический диктант – это метод проверки остаточных знаний обучающихся по тематике урока, требующий от ученика соотнесения, встречающиеся в ходе урока терминов, имен, дат с их признаками, определениями, свойствами.
Антиглобализм. Его причины и проявления
Самостоятельная работа: Подготовка презентации по теме: «Глобальные проблемы современности»	3	Общие требования к презентации: Презентация не должна иметь меньше 10 слайдов. Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; название учебного заведения; фамилия, имя студента, ФИО преподавателя - консультанта Следующим слайдом должно быть содержание презентации. Третий лист – цель проекта. В конце презентации должны быть выводы. Последний слайд: интернет - источники и литература. Оформление слайдов Соблюдайте единый стиль оформления. Использование цвета: На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста Для фона и текста используйте контрастные цвета. Анимационные эффекты Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. Содержание информации Заголовки должны привлекать внимание аудитории Расположение информации на странице Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней. Представление информации: Шрифты: Для заголовков – не менее 24. Для информации не менее 18. Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния. Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание. Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных). Объем информации Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде. Виды слайдов Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами; с диаграммами.
Раздел 2. Основы знания о духовной культуре человека и общества	5
Духовная культура личности и общества. Наука. Образование	3
Самостоятельная работа: Работа с Интернет-ресурсами, подготовка сообщений на заданные темы	1	Рекомендации по подготовке к написанию и оформлению информационного сообщения Информационное сообщение – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам. Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации). Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем. Дополнительные задания такого рода могут планироваться заранее и вноситься в карту самостоятельной работы в начале изучения дисциплины. Этапы подготовки сообщения: Собрать и изучить литературу по теме; Составить план или графическую структуру сообщения; Выделить основные понятия; Ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения; Оформить текст письменно; Сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок; Критерии оценки Актуальность темы; Соответствие содержания теме; Глубина проработки материала; Грамотность и полнота использования источников; Наличие элементов наглядности Оценка «5» (отлично) выставляется, при актуальности темы; соответствии содержания теме; глубокой проработки материала; грамотность и полнота использования источников; наличие элементов наглядности. Студент четко и ясно озвучивает сообщение, а не зачитывает. Оценка «4» (хорошо) выставляется, при актуальности темы; соответствии содержания теме; грамотность и полнота использования источников; отсутствие элементов наглядности. Студент четко зачитывает сообщение. Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если сообщение не вполне соответствует содержанию темы; отсутствуют элементы наглядности. Студент монотонно зачитывает сообщение. Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если сообщение не соответствует теме, отсутствуют элементы наглядности. Студент монотонно зачитывает сообщение.
Мораль. Искусство и религия. Написание отзыва о посещении музея. Подготовка к итоговому тестированию по теме «Духовная культура»	1	Рекомендации для написания отзыва о посещении музея: Причины посещения музея или выставки Немного об истории музея или создания выставки Содержание экспозиций Наиболее интересные материалы с Вашей точки зрения Как данная экскурсия или выставка повлияла на Ваше представление о предмете Выводы и пожелания.
Раздел 3. Экономика	11
Экономика как наука и хозяйство. Разделение труда. Типы экономических систем
Подготовка сообщения на тему «Новости экономики», составление таблицы «Типы экономических систем», подготовка к устному опросу	2	Методы анализа медиа-текстов Анализ материалов средств массовой информации представляет собой исследование качественных и/или количественных характеристик того или иного текста (текст здесь понимается в широком смысле: любая информация, содержание, изображение, даже молчание, т.к. отсутствие информации – тоже информация). Анализ материалов СМИ относится к исследованиям вторичных источников, в которых проводится обобщение или описание, сделанное на основе данных первичных источников. Контент-анализ СМИ определение способа подачи материала и анализ преобладающих в СМИ направлений определение эмоциональной окраски, тона публикаций определение рейтинга лидеров, организаций, торговых марок по частоте упоминания определение отношения СМИ к лидерам, организациям, событиям концентрация внимания студента на тех признаках текста, которые прямо или косвенно свидетельствуют о позиции, состоянии или намерениях автора.
Рациональный потребитель. Рынок одного товара. Издержки. Выручка. Прибыль
Самостоятельная работа: Составление кроссворда на тему «Подготовка к терминологической «дуэли»»	3	Рекомендации по составлению кроссвордов по теме и ответов к ним Составление кроссвордов – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний. Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов. Этапы подготовки кроссворда Изучить информацию по теме; Создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним; Представить на контроль в установленный срок. Критерии оценки Соответствие содержания теме; Грамотная формулировка вопросов; Кроссворд выполнен без ошибок; Работа представления на контроль в срок. Оценка «5» (отлично) выставляется, если кроссворд содержит не менее 18-20 слов информации; эстетически оформлен; содержание соответствует теме; грамотная формулировка вопросов; кроссворд выполнен без ошибок; представлен на контроль в срок. Оценка «4» (хорошо) выставляется, если кроссворд содержит не менее 17-15 слов информации; эстетически оформлен; содержание соответствует теме; не достаточно грамотная формулировка вопросов; кроссворд выполнен с незначительными ошибками; представлен на контроль в срок. Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если кроссворд содержит менее 14-12 слов информации; оформлен небрежно; содержание не вполне соответствует теме; не точная формулировка вопросов; кроссворд выполнен с ошибками; не представлен на контроль в срок.
Акции и облигации. Государство и экономика. Понятие ВВП. Деньги. Процент		Методы анализа медиа-текстов См. выше
Работа с Интернет-ресурсами. Составление опорного конспекта	3	Методика составления опорного конспекта См. выше
Инфляция. Особенности современной экономики России
Самостоятельная работа: Составление опорного конспекта. Подготовка сообщения об особенностях современной экономики России. Подготовка к компьютерному тестированию	3	Рекомендации по подготовке к написанию и оформлению информационного сообщения См. выше
Итого:	50

2 семестр

Виды самостоятельной работы

Норма времени

Методические рекомендации

Раздел 4. Социальные отношения

Подраздел 4.1 Социальная роль и стратификация

Конспектирование текста А.Г.Важенин Практикум по обществознанию М.2010, гл.6

Рекомендации по составлению конспекта

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта.
Выделите главное, составьте план.
Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора.
Законспектируйте материал, четно следуя пунктов плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Оценка «5» (отлично) выставляется, если конспект выполнен в полном объеме; студент раскрыл основные понятия, в тексте приведены цитаты; конспект не содержит речевых и грамматических ошибок, конспект выполнен аккуратно.

Оценка «4» (хорошо) выставляется, если конспект выполнен в полном объеме; студент раскрыл основные понятия, конспект не содержит речевых и грамматических ошибок, конспект выполнен аккуратно.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если конспект выполнен не в полном объеме; студент не полностью раскрыл основные понятия, в конспекте имеются речевые и грамматические ошибки, конспект представлен с нарушением сроков.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если конспект выполнен не в полном объеме; студент не раскрыл основные понятия, в конспекте имеются речевые и грамматические ошибки, конспект представлен с нарушением сроков.

Самостоятельная работа: Подготовка к устному опросу

Требования к устному ответу

1. Развернутый ответ должен быть полным структурно: состоять из вступления, основной части, включающей в себя изложение материала, примеров, их обоснование, и концовки.

2. Начало и концовка должны соответствовать теме высказывания.

3. Ответ должен быть полным, т.е. освещать все сформулированные вопросы.

4. Иллюстративная часть должна быть представлена полно и правильно. примеры приводятся в соответствии с темой устного ответа. примеров должно быть достаточное количество, чтобы проиллюстрировать каждое положение.

5. Объяснение примеров нельзя признать полным и правильным, если анализ конкретного примера подменен указаниями общего характера.

6. Необходимо следовать за тем, чтобы ответ не был перегружен лишней информацией, не имеющей отношения к теме.

7. Ответ должен быть последовательным и связным.

8. Говорить следует в таком темпе и настолько громко. чтобы все было понятно, чтобы классу было комфортно воспринимать ответ; не следует забывать о логическом ударении на особо важных словах.

9. Необходимо избегать длинных неоправданных пауз, т.к. они мешают восприятию речи, а в важных фрагментах ответа делать паузы, дающие возможность осмыслить сказанное.

Работа с дополнительными источниками. Разработка анкеты

Правила составления анкеты для опроса

Определитесь с задачами предстоящего исследования. Именно их решению должны служить вопросы, последовательно задаваемые в вашей анкете.
Поприветствуйте респондентов во вступлении к анкете, кратко опишите, с какой целью проводится опрос, при необходимости проинструктируйте, как нужно заполнять вашу анкету. По завершении анкетирования не забудьте поблагодарить опрошенного за потраченное время.
Составляйте грамотные, короткие и понятные вопросы. Давайте короткие и понятные варианты ответов к ним.

Избегайте двойственности в вопросах – вас могут не так понять, это исказит результаты.

Старайтесь предложить все возможные варианты ответа на вопрос и при необходимости поле «другое» для свободного ответа.

Не допускайте орфографических ошибок. Грамотная анкета всегда говорит о серьезности компании, вызывает доверие к ней и уважение.

Используйте минимум специальных терминов. Ваша анкета должна быть понятна максимальному кругу участников опроса. Нужно понимать, что эти люди не являются специалистами в вашей области. Если при составлении анкеты вы используете термины, поясняйте их. А лучше из вообще избегать. Чем более доступна анкета для понимания респондента, тем более охотно он на нее отвечает.

5. Обязательно следуйте логике при составлении анкеты. Правильная логика не вызовет недоумения и желания бросить заполнение вашей анкеты на полпути.

6. Следите за порядком вопросов. Расположенные в разной последовательности одни и те же вопросы могут давать различную информацию и даже искажать результаты исследования. Поэтому социологи и психологи при ответе на вопрос, как составить анкету правильно, советуют составлять вопросы от простых к сложным.

7. Обязательно оставляйте для респондентов поля, дающие возможность высказать свое мнение: «Как Вы считаете..», «Выскажите Ваше мнение по поводу…».

8. Будьте аккуратны в выражениях и вежливы. Ничто в анкете не должно оскорблять, смущать или вызывать неприязнь.

9. Протестируйте опрос. После составления анкеты просмотрите ее еще раз, уберите все лишние слова, «засоряющие» вопросы. Добейтесь четкости формулировок. Дайте заполнить анкету своим знакомым, коллегам, друзьям. Если они найдут в ней неточности, сбитую логику, скорректируйте анкету согласно рекомендациям.

Подраздел 4.2 Социальные нормы и конфликты

Проведение онлайн-анкетирования «Конфликтный ли я человек?»

Подготовка презентации на тему «Социальное поведение» или составление сложного плана по алгоритму

При составлении сложного плана развернутого

ответа можно воспользоваться универсальным

алгоритмом:

1. Понятие, сущность…

2. Характерные черты, основные принципы…

3. Специфические признаки…

4. Важнейшие задачи, основные функции…

5. Формы, типы, виды, классификации…

6. Структура…

7. Основные этапы, стадии развития…

8. Особенности развития…

9. Тенденции развития в современном мире, в РФ…

10. Значение … в развитии общества, личности.

Подраздел 4.3 Важнейшие социальные общности и группы

var container = document.getElementById('nativeroll_video_cont'); if (container) { var parent = container.parentElement; if (parent) { const wrapper = document.createElement('div'); wrapper.classList.add('js-teasers-wrapper'); parent.insertBefore(wrapper, container.nextSibling); } }